Дисертація містить теоретичне дослідження і пропозиції щодо нового вирішення наукової проблеми – структуризації економічної теорії як теоретико-методологічної основи економічної науки та нової парадигми її викладання в Україні. Досліджується низка недостатньо вирішених завдань побудови курсу економічної теорії, основних принципів її структуризації, формування наукових економічних шкіл у вітчизняній науці, систематизації економічного понятійно – категоріальний апарату. Проведене дослідження дає підстави для таких висновків. 1. Економічну теорію доцільно розглядати як галузь знання, як теоретичну базу прикладних економічних дисциплін і як навчальну дисципліну. Перший аспект тісно пов’язаний із філософією економіки та питаннями предметності і методології. Другий – формує загальноприйнятий у науковому світі економічний поняттєвий апарат, а третій - пов’язаний із структуризацією економічної теорії. 2. Структуризація економічної теорії визначається історичним розвитком науки та її методологічними підходами. Початковий одноваріантний методологічний підхід до розвитку економічної теорії нині замінений диференційованим підходом в основі з неокласикою. Це формує відповідну ієрархічну структуру економічної теорії та визначає проблематику її дослідження. 3. Дослідження питання структуризації економічної теорії як навчальної дисципліни виявляє різні підходи до її викладання як за змістом, так і за логікою побудови курсу. Запропоновані основні наукові положення, або принципи структуризації економічної теорії (альтернативного підходу, історичності, системності, національного менталітету) дають змогу запропонувати нову парадигму викладання економічної теорії в Україні. 4. Відсутність єдиної концепції економічної теорії як навчальної дисципліни спричинила, на думку автора, формування різних наукових шкіл. Економічна школа – це методологічна єдність щодо кола наукових інтересів та наукової проблематики, регіональна єдність навчально-наукових та науково-дослідних центрів, запровадження механізму наступності і комунікації наукових досліджень. На основі цих критеріїв можна говорити про наявність нині в Україні Київської, Львівської, Харківської і Запорізької економічних шкіл. 5. Економічна теорія як теоретична база прикладних економічних дисциплін формує поняттєво-категоріальний апарат. Саме від нього залежить чіткість і несуперечливість економічної науки. Визначення економічних категорій має відповідати критеріям однозначності, чіткості та завершеності. 6. Принципи формування системи економічних категорій дають змогу провести їх класифікацію. Класифікацію доцільно проводити за кількома критеріями, до яких віднесемо: рівень економічної системи, фази відтворення, способи функціонування економічної системи, ступінь конкретизації, структурно – функціональну ієрархією, логічно – функціональні взаємозв’язки. 7. Побудову системи економічних категорій варто розглядати поетапно через: 1) аналітичне визначення певної підсистеми; 2) виявлення логічно– функціональних взаємозв’язків між категоріями; 3) кількісне відображення якісних категорій. Найпроблематичнішим є визначення центрального поняття, так званого функціонального ядра економічної системи (або категорії надсистеми), яке має бути деідеологізованим і сприйматися економістами різних наукових шкіл. Саме ці категорії утворюють певну логічну конструкцію в системі категорій. 8. Концепція курсу економічної теорії, на думку дисертанта, повинна враховувати: векторність курсу, структуру економічної науки і предмет економічної теорії. Векторність курсу економічної теорії відображає спрямованість економічної науки. Вітчизняні економісти нині нерідко дотримуються різних протилежних поглядів на векторність курсу – від розмежування політичної економії і економічної теорії до їх ототожнення. 9. Структура економічної науки передбачає проведення класифікації економічних наук, визначення структури самої економічної теорії та визначення принципів її структуризації. У вітчизняній науці склалися два основні підходи до класифікації економічних наук: “пірамідальний” і багатокомпонентний. Щодо структуризації самої економічної теорії, то вона дає змогу виявити в її об’єкті дослідження певні характерні елементи, встановити структурні взаємозв’язки і функціональні залежності між ними. 10. Предметність економічної теорії є методологічною проблемою становлення і розвитку економічної науки. Нині в Україні переважають еклектичні визначення предмета економічної теорії, хоча наявні і намагання синтезу різних визначень. Недостатня увага до питань предмета і методу економічної теорії знижує рівень дослідження її науковості. 11. Національна модель вищої освіти має ґрунтуватися на міжнародній освітній системі з відповідними їй стандартами, але одночасно зберігати і розвивати кращі традиції вітчизняної національної школи. Відповідно виникає потреба у визначенні загального змісту курсу, його логіки і структуризації, предмета й основних функцій економічної теорії. При цьому необхідно враховувати такі характерні риси вищої освіти, як фундаменталізація, індивідуалізація, теоретизація, плюралізм, комп’ютеризація та інформатизація. 12. Формування нової парадигми економічної теорії є завданням як світової, так і вітчизняної науки. Це зумовлено виникненням нових реалій: глобалізації світової економіки, наявності інноваційних технологій, розвитку конкуренції в загальносвітовому масштабі, інтеграції неекономічного змісту в господарську систему. Друковані праці Монографії 1. Стеблій Г.Я., Горбачевська О.В. Методологічні проблеми структуризації економічної теорії: Монографія.- Львів: ЛБІ НБУ, 2005.- 187 с. (10,93 д.а.). Підручники та навчальні посібники 2. Горбачевська О.В. Вивчення курсу політичної економії за допомогою схем.- Л: ЛБК, 1996.- 68 с. (2,125 д.а.). 3. Горбачевська О.В. Графічні побудови в мікроекономіці.- Л.: ЛБІ НБУ, 2002.- 175 с. (10,23 д.а.). 4. Горбачевська О.В., Мартин О.М. Мікроекономіка в задачах: розв’язки та пояснення: Навчальний посібник.- Л.: ЛБІ НБУ, 2004.- 295 с. (17,205 д.а.). 5. Стеблій Г.Я., Горбачевська О.В. Мікроекономіка у схемах: Комплекс методичних матеріалів з вивчення курсу мікроекономіки (для бакалавра з економіки та підприємництва): Навчальний посібник.- Львів: ЛБІ НБУ, 2005.- 191 с. (11,16 д.а.). Статті у наукових фахових виданнях 6. Горбачевська О.В. Використання логічно-структурних систем при вивченні проблем ринкової економіки // Формування ринкової економіки в Україні. Вип.1.- Л.- 1997.- С. 100 – 103. 7. Горбачевська О.В. Використання поняттєво-категоріального апарату в сучасній економічній науці України // Ринкова трансформація економіки України: теорія, практика, перспективи: Матеріали Міжнар.наук.-практ.конф.- Львів: ЛНУ імені Івана Франка.- 2003.- С. 55 – 56. 8. Горбачевська О.В. Парадигмальне оновлення української економічної науки // Формування нової парадигми економічної освіти в Україні.- Л., 2000.- С. 77 – 78. 9. Горбачевська О.В. Проблема створення єдиних підходів до викладання теоретичної економіки в Україні // Еволюція економічного розвитку та економічних теорій (проблеми дослідження та викладання): Матеріали міжнар.наук.-метод.конф. / Відп.ред.І.Й.Малий, Н.О.Татаренко.- К.: КНЕУ, 2000.- С. 247 – 249. 10. Горбачевська О.В. ПФГ як форма підприємств в перехідній економіці України // Вісник Державного університету “Львівська політехніка” № 317 “Промислово – фінансові групи в Україні: проблеми створення, становлення та розвитку”.- Л., 1997.- С. 32 – 34. 11. Горбачевська О.В., Рим Н.Н. Проблема підприємництва в економічній теорії // Науковий вісник: збірник науково-технічних праць. Вип..16.1.- Львів: НЛТУ України.- 2006.- С. 242 – 249. 12. Стеблій Г., Горбачевська О. Логіка структуризації економічної теорії // Формування нової парадигми економічної теорії в Україні: Науковий збірник. Вип..8.- Л.: Інтереко.- 2001.- С. 158 – 162. 13. Стеблій Г., Горбачевська О. Основні принципи розвитку економічної теорії в умовах трансформації економіки України // Вісник Львівського університету. Серія економічна.- 2001.- Випуск 30.- С. 158 – 162. 14. Стеблій Г., Горбачевська О. Теоретичні основи розвитку економічної науки в умовах ринкової трансформації економіки України // Формування ринкової економіки в Україні. Науковий збірник. Спецвипуск 13. Економіка України в євроінтеграційних процесах.- Л.: Інтереко.- 2004.- С. 48 – 53. Статті в інших виданнях 15. Горбачевська О.В. Активізація економічного мислення студентів засобом математичних задач // Педагогіка і психологія професійної освіти.- 1997.- № 3 -4(Ч. 2).-С. 57-60. 16. Горбачевська О.В. Вивчення курсу економічної теорії за допомогою схем // Економіка та право: Збірник наук.праць.- Вип. 2.- Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, 1998. 17. Горбачевська О. Становлення теорії економічної науки в умовах трансформації економіки України // Економічна освіта: проблеми і перспективи: Матеріали II Міжнародної науково - практичної конференції.-Черкаси.-2001.-С. 19-20. 18. Горбачевська О.В. Структуризація економічної теорії при дистанційній формі освіти // Соціально - економічні дослідження в перехідний період. Дистанційне навчання у XXI столітті: Щорічник наук.пр.- Л., 2001.- С. 189 -192. 19. Горбачевська О.В. Україна - Східна Європа: проблеми перехідної економіки // Діалог культур: Україна у світовому контексті.- Л.: Каменяр.-1996.-С. 300-302. | 